Suspense

TitoloSuspense
AutoreP.Bartalini, C. Cipolli, C. Festa, L.Rocco
Abstract

Il laboratorio espressivo di Italiano e Musica è finalizzato alla realizzazione di un audio-dramma frutto del lavoro creativo di scrittura e di registrazione audio sulla tematica della suspense. Si pone generalmente i seguenti obiettivi: riconoscere la suspense, le sue caratteristiche, provare a crearla sperimentando varie tecniche (narrative, di lettura e musicali).

Gli audiodrammi prodotti sono raccolti nel sito radio ragazzi. Il percorso del laboratorio, le finalità e le modalità di svolgimento da parte dei docenti sono state presentate durante il seminario  “L' italiano e i linguaggi non verbali - Proposte di sperimentazione di trasversalità fra le discipline" (2014)
 

Keywordsaudiodrammi scrittura creativa lettura espressiva voce audio audacity creative commons
ClasseSeconda
Discipline Coinvolte(lab. espressivo) arte - italiano -musica
CompetenzeCOMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE PROGETTARE COLLABORARE E PARTECIPARE
PFUOsserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. - In relazione alle proprie potenzialità si impegna in campi espressivi ed artistici.
DurataUn quadrimestre
NoteL'unità Didattica qui presentata può essere adattata alla classe e ai tempi di programmazione e realizzazione. Pertanto è possibile scegliere o invertire l'ordine di alcune attività a seconda delle necessità. Le attività presentate sono utili per stimolare la creatività e l'espressione di ragazzi con disturbi di apprendimento. Tutti i materiali audio sono disponibili nella piattaforma di comunicazione Don Milani nella cartella MATERIALI del LABORATORIO ESPRESSIVO ITALIANO MUSICA SECONDE. I video sono linkati e visibili su youtube. Si suggerisce di proporre ai ragazzi un momento di rifelssione guidata sul percorso al temine della fase 3.
Bibliografia

Questa unità didattica contiene 6 fasi

ordine titolo attività obbiettivi materiali
1 ATTIVITA' DI AVVIO Indovinare il tema del laboratorio. Visione filmati. Durante la visione ciascun ragazzo scrive su un foglio le parole che gli vengono in mente. Conclusa la visione si scrivono tut [...] Riconoscere gli elementi narrativi, filmici e musicali caratterizzanti la suspense Partecipare attivamente alla discussione condivisa Schematizzare gli elementi emersi Produrre un [...]
2 Dall'Ascolto al Testo Durante l'ascolto della traccia tratta dalla colonna sonora di Harry Potter e la pietra filosofale, gli alunni scrivono quali suoni e rumori identificano nel brano, mettendoli [...] Ascoltare e riconoscere suoni e rumori Attribuire un significato narrativo ai suoni ascoltati Produrre un testo sull'ascolto  [...]
3 RADIODRAMMI - Ascolto radiodramma a scelta fra “La giacca stregata” e “Il cacciatore di vecchi” di D. Buzzati ed altri. - Costruzione di uno schema sull’uso della voce degli atto [...] Ascoltare e riconoscere le qualità vocali nella lettura espressiva Schematizzare gli elementi emersi Leggere espressivamente Produrre un testo Registrare la voce con Audacity [...]
4 STORIE DI RUMORI STORIE DI RUMORI Ascolto di “storie di rumori” ovvero di una sequenza di suoni e di rumori. Invenzione e stesura breve scena di suspense ispirandosi alla traccia audio asc [...] Ascoltare e riconoscere una sequenza narrativa di rumori Leggere espressivamente Produrre un testo Registrare la voce con Audacity [...]
5 CREARE UN AUDIODRAMMA Lavoro di gruppo: elaborazione di un breve racconto o scena di suspense basata su uno dei tre incipit presentati. Revisione collettiva dei racconti. Scelta dei rumori e delle musi [...] Produrre un testo Leggere espressivamente Registrare la voce con Audacity Montare musiche e suoni adatti alla narrazione  [...]
6 METARIFLESSIONE Metariflessione: discussione finale sul processo e i significati del laboratorio; somministrazione scheda di rilevazione del gradimento (qualora sia stato affrontato in pre [...] Essere consapevoli del percorso svolto e dei tragurdi raggiunti [...]