Early Contacts

TitoloEarly Contacts
AutoreM. Pedrelli, S. Bertone, M. Delfino
Abstract

In estrema sintesi, l’esperienza proposta è costituita da un breve percorso nel quale, attraverso l’analisi di fonti scritte (un diario di bordo) e documenti audiovisivi, si analizzano e confrontano episodi significativi dei primi mutevoli rapporti tra i popoli nativi nordamericani e gli esploratori/colonizzatori europei, tra timori, curiosità, approcci amichevoli, sospetti e violenze. Si può affermare, inoltre, che le fonti utilizzate sono da considerarsi autentiche, in quanto costituite dalla trascrizione di brani di un diario di bordo conservato nei National Archives inglesi e di brevi clip tratte dal film The New World di T. Malick (2005).

KeywordsNative Americans, CLIL, explorers, intercultura, fonti autentiche, esplorazioni geografiche
ClasseSeconda
Discipline Coinvolteinglese-scienze-storia (CLIL)
CompetenzeCOMPETENZA N. 2 Nell’incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea. Utilizza la lingua inglese nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione. COMPETENZA N. 4 Usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
PFU
Durata6 incontri di 2 ore ciascuno
Note
Bibliografia

Bertone, S., Pedrelli M., “Early Contacts tra discipline: un’unità di apprendimento sui rapporti tra nativi d’America ed Europei”, LEND Lingua e Nuova Didattica, n. 2/2014

Zeman, A., Kelly, K., Everything You Need to Know about American History Homework, Scholastic, New York, 2005

http://www.nationalarchives.gov.uk/

The New World, T. Malick, 2005

Questa unità didattica contiene 7 fasi

ordine titolo attività obbiettivi materiali
1 The Historical Context Time line; Queen Elizabeth; Exploration routes. Hypothesising: when and where; defining exploration routes; identifying relationships; reasoning.
2 Setting Sail and the First Contacts Sequencing events, defining historical sources, finding information and reasoning (the captain's travel journal), comparing and contrasting feelings and behaviours.  Sequencing events, defining historical sources, finding information and reasoning (the captain's travel journal), comparing and contrasting feelings and behaviours. 
3 A New Culture: Food and Society Finding information and reasoning (from the captain's travel journal), defining cultures, classifying behaviours and hypothesising (civilisation table) Finding information and reasoning (from the captain's travel journal), defining cultures, classifying behaviours and hypothesising (civilisation table)
4 A New Culture: Clothing and Religion Identifying, classifying, synthesising, hypothesising; finding information and reasoning (from the captain's travel journal); comparing and contrasting cultures (civilisa [...] Identifying, classifying, synthesising, hypothesising; finding information and reasoning (from the captain's travel journal); comparing and contrasting cultures (civilisa [...]
5 First Troubles Identifying, synthesizing and hypothesising Identifying, synthesizing and hypothesising
6 Spidergram Project Work Collaboratively creating a civilisation spidergram Collaboratively creating a civilisation spidergram
7 Assessment Rubric, mid-term and final test and self-assessment (non visible to the public). Assessment and self-assessment